El CBTIS 281, plantel en Aguascalientes, tuvo que ser sacudido por una manifestación de estudiantes y padres para que el joven señalado por acoso y violencia fuera dado de baja; el testimonio de Janeth revela el nivel de temor dentro de las aulas.
- Acoso en CBTIS 281: el miedo empezó en el salón y terminó en protesta
- “Sí lo hice… y sé que no me van a hacer nada”
- La indignación creció por la respuesta de oficinas
- Estalló la manifestación en el CBTIS 281
- La baja del alumno llegó después de la presión
- Janeth exhibe lo que no se ve en los comunicados
- No fue solo un caso de acoso; fue una crisis de confianza
El caso del CBTIS 281 de Aguascalientes ya no puede reducirse a un simple conflicto escolar. Lo que estalló en el plantel fue una denuncia abierta de acoso, violencia, miedo y desconfianza hacia las autoridades escolares, luego de que alumnas y padres de familia se manifestaran para exigir la salida de un estudiante señalado por tocamientos, agresiones y conductas violentas reiteradas.
Finalmente, el joven fue dado de baja del CBTIS 281, pero solo después de la presión pública y del paro de hecho que sacudió a la institución.
El testimonio de Janeth, una de las estudiantes del CBTIS 281 que vivió de cerca la crisis, acerca todavía más a lo que realmente estaba pasando dentro del plantel: una alumna denunció que fue tocada sin su consentimiento en plena clase; después, sus compañeras se enteraron de que la medida tomada por la escuela sería únicamente cambiar al señalado de grupo, llevándolo precisamente al salón donde estaban las jóvenes que ya tenían miedo de él.
Acoso en CBTIS 281: el miedo empezó en el salón y terminó en protesta
De acuerdo con el relato de Janeth, todo comenzó el jueves alrededor de las 12:20 del día, cuando una compañera llegó afectada, llorando, tras denunciar que había sido víctima de tocamientos sin su consentimiento por parte de un alumno, en medio de la clase.
La joven fue llevada a oficinas, mientras entre estudiantes comenzó a circular la versión de que el señalado ya arrastraba antecedentes de conductas violentas, abuso y agresiones contra otras personas.
Lejos de tranquilizar a las alumnas, la respuesta institucional de las autoridades del CBTIS 281 encendió todavía más el temor. Según el testimonio, la escuela determinó mover al joven de grupo, pero no separarlo del entorno escolar de inmediato. El problema, dicen las estudiantes, fue que el cambio lo enviaba a otro salón lleno de adolescentes que ya sabían de qué era capaz.
Ese punto coincide con lo que denunciaron públicamente alumnos y padres de familia durante la manifestación del lunes, cuando señalaron que el director únicamente había procedido a cambiar de grupo al muchacho, pese a las acusaciones que ya existían en su contra, provocando miedo entre sus nuevos compañeros.
“Sí lo hice… y sé que no me van a hacer nada”
La parte más delicada del testimonio de Janeth no solo exhibe el miedo estudiantil, sino la sensación de impunidad que, según ella, mostraba el propio joven.
La estudiante relató que el viernes, durante una actividad en equipo, escuchó al señalado reconocer la agresión y presumir que no habría consecuencias reales en su contra. Según su versión, el alumno dijo: “Sí lo hice”, “yo sé que no me van a hacer nada” y además lanzó otra advertencia inquietante: “En cuanto me quiten el ojo de encima yo voy a hacer otro desmadre como este”.
Para las alumnas del CBTIS 281, esa frase fue el punto de quiebre. Ya no se trataba solo de una denuncia aislada, sino del temor de que la escuela estuviera obligándolas a convivir con alguien que, según ellas, representaba un riesgo real.
La indignación creció por la respuesta de oficinas
Janeth también aseguró que cuando acudió a oficinas para exponer lo que había escuchado, no recibió una respuesta contundente. Por el contrario, dijo que entre el alumnado creció el enojo por la percepción de que las autoridades minimizaban lo ocurrido. Incluso afirmó que personal de la institución les dijo que estaban “como el cuento del lobo”, comentario que fue interpretado por las estudiantes como una forma de desacreditar su denuncia.
La joven fue más allá: sostuvo que dentro del plantel les habrían dicho algo todavía más grave, que no estaban seguras “ni aquí ni afuera del plantel”, frase que terminó por profundizar la desconfianza de las alumnas hacia quienes, se supone, debían protegerlas.
Estalló la manifestación en el CBTIS 281
Con ese contexto, el descontento explotó el lunes. Estudiantes y padres de familia del CBTIS 281, ubicado en el fraccionamiento Misión de Santa Lucía, se manifestaron para denunciar los problemas de acoso escolar y violencia al interior del plantel. Las alumnas alzaron la voz con pancartas y exigieron ser escuchadas, mientras desde el exterior madres y padres de familia reclamaban que el joven señalado siguiera dentro de la institución pese a las constantes denuncias.
Durante la protesta en el CBTIS 281, incluso se escuchó el grito de “fuera el director”, en señal del nivel de molestia que ya existía contra la conducción del plantel. De acuerdo con la cobertura de ese día, el director salió al patio para intentar calmar a los estudiantes y explicar que ya se encontraban dialogando con los padres del alumno para definir su situación.
La movilización también dejó ver otro foco rojo: alumnas acusaron que no solo había problemas con ese estudiante, sino también señalamientos de acoso contra algunos profesores y tolerancia ante consumo de marihuana y vapeadores dentro del plantel, sin que hubiera una intervención firme por parte de la dirección.
La baja del alumno llegó después de la presión
Horas después de la protesta, la subdirectora de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios, Irma Díaz de León, informó que el joven señalado como violentador ya había sido dado de baja del plantel. Explicó que esa misma mañana se sostuvo una reunión con los padres de familia del alumno y fueron ellos quienes determinaron retirar a su hijo del CBTIS 281.
La funcionaria defendió el actuar del director y aseguró que no hubo omisión, pues se siguió el protocolo: primero el cambio de grupo, luego la citación a los padres y la recomendación de atención psicológica para el joven como condición para permanecer en el plantel, siempre y cuando especialistas determinaran que estaba apto para convivir con sus compañeros.
También sostuvo que la alumna que se sintió vulnerada tendría que ser atendida en caso de presentar algún daño psicológico y que debía garantizarse un espacio seguro para ella. Agregó que la inconformidad de estudiantes y padres surgió porque querían una expulsión inmediata, pero justificó que no se le podía negar el derecho a la educación al menor sin seguir el procedimiento, pues eso podía derivar en una demanda contra la institución.
Sin embargo, la versión oficial choca de frente con lo que relatan las estudiantes: para ellas, la escuela no resolvió el problema a tiempo, sino que actuó cuando la presión ya era insostenible.
Janeth exhibe lo que no se ve en los comunicados
El valor del testimonio de Janeth está en que muestra la parte humana y cruda del caso. No habla una autoridad, ni una oficina, ni un protocolo. Habla una alumna que vio a sus compañeras temblar, salir corriendo del salón y organizarse entre miedo y coraje porque sentían que nadie las estaba protegiendo.
La estudiante también afirmó que el señalado no solo era acusado de acoso, sino que tenía fama de ser agresivo con otros alumnos. Incluso relató que semanas antes habría golpeado a un compañero durante el receso, dejándolo marcado del rostro, y que la respuesta institucional, según lo que ella supo, fue decirle al afectado: “si ya sabes cómo es, para qué lo provocas”.
Ese tipo de frases, de ser ciertas, ayudan a entender por qué el caso escaló tan rápido: no era únicamente la conducta de un alumno, sino la percepción de que el problema llevaba tiempo creciendo y que las respuestas dentro de la escuela no estaban a la altura.
No fue solo un caso de acoso; fue una crisis de confianza
Lo ocurrido en el CBTIS 281 de Aguascalientes deja una pregunta incómoda: ¿por qué tuvo que movilizarse toda una comunidad escolar para que se tomara una decisión que diera tranquilidad a las alumnas?
La autoridad educativa insiste en que el problema “ya estaba resuelto” cuando comenzaron las manifestaciones. Pero desde dentro del plantel, las estudiantes cuentan otra historia: una de temor, incredulidad y enojo, alimentada por respuestas que sintieron insuficientes ante un riesgo que ellas veían como inmediato.
Hoy, el joven señalado ya no está en el plantel. Esa es la parte que da un respiro. Pero el fondo del caso sigue abierto: las alumnas denunciaron que hubo señales previas, antecedentes, omisiones percibidas y un ambiente en el que acudir a clases dejó de sentirse seguro.
En otras palabras, el caso del CBTIS 281 no solo exhibió a un estudiante acusado de acoso y violencia; también exhibió lo frágil que puede ser la confianza entre alumnos y autoridades cuando la respuesta llega tarde.
